4000-583-593

info@mingzhihuide.com

首頁 > 正文

2018年common系統文書變化應對及優質文書舉例

來源:互聯網2017年02月17日

       想去美國讀本科的優秀的中國孩子每年遞增,美國學校在今年又增加了申請難度。Common系統的網申文書題目在今年又做出了新的改變,申請2018美本的文書從原來的5篇增加到了7篇。下面慧德留學給大家逐一講一下common系統文書的具體變化。

 

1. Some students have a background, identity, interest or talent that is so meaningful they believe their application would be incomplete without it. If this sounds like you, then please share your story. [No change]

 

       原裝:你有什麽背景、特質、興趣或者天賦對你非常重要,如果你沒有在申請中體現他們,那你的申請將是不完整的。如果你有這樣的故事,請與我們分享。

 

       這個題目沒變,一直也是各界學生心中的千古大愛,如果非要我評價的話,最受歡迎文書題目非它莫屬,因爲這個題目實質上可以讓學生挖掘自身背景而不受到嚴格題材限制。

 

       解讀:這是了解申請者的入門題。“Identity”(身份)是個比較抽象的概念,很多學生拿到手之後並不知道如何理解,因此從2015年開始,添加了更加具體的“背景”“興趣”“才能”,幫助學生尋找選題。這是一個百搭題,沒有設定太多限制。很多學生都會選擇這個題目,但要寫出彩也不容易。如果文書立意不夠精細,很大幾率轉不住招生官的眼球,淪爲申請中的分母。

 

2. The lessons we take from obstacles we encounter can be fundamental to later success. Recount a time when you faced a challenge, setback or failure. How did it affect you, and what did you learn from the experience? [Revised]

 

       和去年的題目對比一下:

 

  The lessons we take from failure can be fundamental to later success. Recount an incident or time when you experienced failure. How did it affect you, and what did you learn from the experience?

 

       微整:我們從遇到的困境/阻礙獲得的經驗教訓是我們之後成功的基礎。回憶你曾經面對過的一次挑戰、一場阻礙、一種失敗,它是如何影響你的?你又從中學到了什麽?

 

       原來題目中只是提及failure,很多孩子可能就此限制地過于嚴重,尤其很多中國孩子一說失敗就說自己曾經那次考試沒考好。拜托,2017年了,這個老梗就別再用了好伐?所以這次多加的這幾個限定詞,還是頗有道理的,不用非得比賽輸了,考試落榜了才算。

 

       解讀:去年的“failure”(失敗),特別容易寫成一部悔過書。此次弱化表達爲“obstacles we encounter”(我們所遇到過的挫折)。並且也把incident/time更具體爲challenge(挑戰), setback(挫折), or failure(失敗)。仍然是一個CA常見的表達變化,沒有實質變化。

 

       解題思路:招生官想從這道題看出你的性格特點,你面對挫折、失敗和挑戰是什麽態度,采取了什麽行動,並最終得到了哪些成長。因此,這道題的關鍵在于分析失敗原因且做出了一系列的改變,不要一味單純描述失敗。


3. Reflect on a time when you questioned or challenged a belief or idea. What prompted your thinking? What was the outcome? [Revised]

 

       微整:回憶你曾經質疑或者挑戰一個信仰或想法的時刻,什麽影響了你的思維?你又獲得了什麽?

 

       2016-2017的題目是:

 

Reflect on a time when you challenged a belief or idea. What prompted you to act? Would you make the same decision again?

 

       從原來的挑戰信仰,增加了質疑,後面的追問也稍有改動。不再是問你做了什麽,最終是否做了正確決定。盡管對某個信仰或者觀點我們有過不同見解,但是不代表之後一定會做出正確決定,即使錯了,我們也會吸取教訓再改進嘛。所以,這個更改,不錯哦。

 

       解讀:和去年的act相比,今年的thinking可能顯得簡單一點。但招生官還是看結果的(outcome)。這道題是挑戰權威/成見,強調了學生的批判性思維能力,一般中國學生選得相對比較少。

 

       如果你選這道題,需要注意critical thinking或者challenge a belief 不是代表你要全盤否定某個想法。世界不是非黑即白,很多學生在這道題目容易寫得極端,這是不可取的。招生官希望看到的是:你怎麽去權衡兩個極端的。另外,忌寫一讀開頭就讓人想到結尾的文章。


4. Describe a problem you’ve solved or a problem you’d like to solve. It can be an intellectual challenge, a research query, an ethical dilemma — anything that is of personal importance, no matter the scale. Explain its significance to you and what steps you took or could be taken to identify a solution. [No change]

 

       描述一個你解決過或者打算解決的問題。這個問題可以是學術方面的、研究調查或者是道德倫理方面的——任何你認爲對你個人而言很重要的問題,不論大小。說明它對你的意義和你解決問題的方法。

 

       原裝:描述一個你曾經解決過的問題或者你想要解決的問題。可以是智力挑戰,研究查詢,道德困境——不論限制,任何對你個人來說非常重要的都行。解釋它對你的意義,爲了解決它你采取了哪幾步,或者你覺得可以采取方法可以得到解決方案。

 

       這個問題也不變,比較常規,而且給出的幾個參考選項足以涵蓋大多數學生的文章範圍,而且又特意強調了不要受限,任何對你個人來說非常重要的都可以。

 

       解讀:這種sense of community近幾年來美國招生官非常地看中,看加州系統和新CAAS系統文書就知道了。每個都有一個題目是和community相關的。

 

       這道題目招生官最想看到的是你們problem-detecting和problem solving的能力,非常適合工科類、不愛肆意抒情的學生選擇。這裏大家很容易走入的誤區就是:This problem should be big, significant, probably saving the whole society. 答案是否定的。你們是高中生,他們不會expect you to be a perfect person( 無所不能的學生),你這麽厲害還來上什麽大學呢?所以還是文書的原則,你必須以小見大。從小事兒出發。另外這道題目來講,建議大家可以思考的是我身邊有什麽可以解決的問題呢?我可以爲我的community帶來什麽的。

 

5. Discuss an accomplishment, event or realization that sparked a period of personal growth and a new understanding of yourself or others. [Revised]

 

       對比一下2016-2017題目:

  

Discuss an accomplishment or event, formal or informal, that marked your transition from childhood to adulthood within your culture, community, or family.

 

       微整:討論某一次成就,事件或者領悟,它標志著你的一段個人成長和關于你自己或者他人的一次新理解。

 

       字面這樣翻譯,其實簡單來說就是從前有個事,讓你長大了,而這個事呢,主要是成就、領悟這種類型。

 

       解讀:題目把關鍵詞“adulthood”換成了一段解釋:sparked a period of personal growth and a new understanding of yourself or others.(激起了你的個人成長與對自己或他人的全新了解),重點從個人成長(personal growth),變爲自己或者他人讓你有感悟的事情,範圍變寬。很多學生在寫的時候,很容易忽略自己的“ethnic” 特色。也就是自己的地域特色。我們完全可以從這點出發。選這個題目,反思是非常重要的,如果寫不出深刻的reflection,不建議選擇這個題目,不然只會寫出讓招生官覺得shallow的文章。

 

6. Describe a topic, idea or concept you find so engaging that it makes you lose all track of time. Why does it captivate you? What or who do you turn to when you want to learn more? [New]

 

       大整:描述一個話題,觀點或者理念,你發現它很有趣以致于讓你忘了時間。爲什麽它能吸引你?當年想要再深入了解的時候,你尋求什麽或者誰幫忙?

 

       解讀:這個題目其實特別響應現在大學招生的需求,學校並不期待你做多少事情啊,一輩子只求你能有個興趣愛好,常探校看看,探校看看,哪怕只有一個地方吸引你,也哪怕你只有一個活動一直在做、深有體會都好。重點是發現你的熱情啊,寶貝,而這個是現在很多孩子缺乏的,當問及他對什麽感興趣,一臉茫然,太可怕了,還不快找專業導師幫你“把把脈”。

 

       這道題招生官希望看到applicants的學習動力以及學習能力,考察他們如何利用身邊的資源來學習。這道題目適合有著強烈專業興趣的學生選擇。這可能跟“Why Major”系列撞車,目測寫的人不會特別多。


7. Share an essay on any topic of your choice. It can be one you’ve already written, one that responds to a different prompt, or one of your own design. [New]

 

       大整:分享一個你自選的話題。可以是你之前已經寫過的,一個對不同問題的回應,或者是你自創的問題。

 

       解讀:這道題目看似簡單,但是這7個裏面最難的。因爲如果你發現自己寫的東西和其它6道題目都有沾點邊兒,但是你選了7,會有種possibility讓人覺得你寫的東西很散。還不如選擇一個題目去寫。但是如果有著豐富的想象力,寫小說,寫詩的同學可以大膽地選擇這個題目。但是還是要和自己的counselor溝通,畢竟自己覺得有趣的小說和詩,只是主觀的想法,一定要和counselor或者peer溝通。

 

       這個題目有仿CAAS嫌疑,但卻是很明智正確的。因爲用同一個題目去限制這麽多人,可能會限制某些孩子多樣性的發揮,比如有的孩子腦洞特別大,特別喜歡寫一些科技或者玄幻的小故事,這就是你展現自我的大好時機。雖然是開放自命題,但是對于思維不創新、樂于想太多的孩子來說其實並不簡單,因爲他們習慣于用自己的固有思維去揣測學校的意圖,典型的中國高考作文模式,不敢過于自由,所以一堆素材擺在那裏,不知如何取舍,反而沒了方向。所以說早准備,早規劃是多麽的重要啊!

 

       題目改動,但是字數要求依然保持250-650字之間,這個字數還是比較合理的,寫太多看不完,寫太少沒得看。但是縱覽這個“整形”力度,嚴重懷疑是要與今年啓用的CAAS系統比拼“誰是留學申請系統最受歡迎金獎得主”!

 

慧德留學總結:

 

       冷靜下來分析,這次改動讓我們看到2017-2018申請的幾個重要信號,因爲其實文書題目的改動也是根據申請情況,結合學生文書寫作內容和學校反饋意見進行的。正如前面提及,題目在限定詞上增加內容暗示很多學生思維受困,文書內容過于牽強;追問問題中更改的暗示學生解答方向不佳,對題目理解不透徹;新增題目6暗示學校越來越重視學生對某件事情的熱情;新增題目7暗示學校渴望發掘有想象力、創造力的孩子

 

       再看看今年衆多學霸ED被拒的景象,你還以爲你能輕易逃脫招生官的法眼?還以爲你隨意寫寫文章都能錄取名校?學校對文書內容的真實性、文書內容體現學生本人的獨特性將會越來越重視,所以申請難度也會越來越大,對留學後期規劃和文書老師的需求也會越來越多。申請季到來的時候,我們最重要的就是選校選專業、學校網上申請加上文書寫作,面對新的文書題目,從每個題目的頭腦風暴到選擇寫作題目,再到選定題目素材的甄別和寫作,以及整體文章的邏輯和修改潤色,絕不是一人之力可以輕易完善的。

 

       慧德留學的文書寫作向來都是由專門從事留學後期五年以上工作經驗的文書老師和規劃老師與學生進行頭腦風暴七到八次以後,才幫助學生完成文書初稿。並再和學生一起進行整體文章內容的修改,待內容完善後海外顧問會再次進行語言上的潤色。多次的文書修改潤色,只爲最好地呈現學生個性化的一面。

 

慧德舉例:斯坦福錄取的學生寫的文書是怎樣的?

  

       申請文書很重要。它是你展示個性和特質的媒介。 你是一個富有幽默感的數學天才,還是一個愛思考的,有著天馬行空想象力的寫作好手,都要通過個人申請文書來表現。題目出來了,構思寫好卻是一個艱難的過程。文如其人,好的文書往往能讓招生官看到的時候會心一笑,心裏已經給這學生點贊了。下面我們就來看看斯坦福大學校報刊登的一篇文章,文章摘錄的是新生在申請文書(個人陳述)中的第一句話,看完你就能明白爲什麽斯坦福要錄取他們了。

 

  例一:Unlike many mathematicians, I live in an irrational world; I feel that my life is defined by a certain amount of irrationalities that bloom too frequently, such as my brief foray in front of 400 people without my pants.

 

  翻譯:與很多數學家不同的是,我生活在一個非理性的世界裏。我覺得我的生活是由一定量的,爆發過于頻繁的不合理因素構成的。比如說,我曾在400多個人面前,沒穿褲子,短暫的逗留了一會兒。

 

  點評:這個學生明顯是要闡述自己在數學方面的興趣,但是在個性方面又顯得十分活躍,不同于其他數學天才的呆板。申請委員會肯定會印象深刻,有興趣接著往下讀,他沒穿褲子到底是怎麽回事。

 

  例二:Sitting cross-legged on the floor of a Bhimanagar slum dwelling in Bangalore, I ran my fingers across a fresh cut on my forehead.

 

  翻譯:盤腿坐在印度班加羅爾市的一個貧民窟裏,我用手指輕輕撫摸著額頭上一道剛剛刻下的傷痕。

 

  點評:這篇申請的第一句話就表明這個申請者的人生經曆很不尋常,至少比一般的高中生豐富很多。同時,這第一句話還制造了一個懸念,讓人忍不住讀下去,看個究竟。

 

  例三:When I was 8 years old, I shocked my family and a local archaeologist by discovering artifacts dating back almost 3,500 years.

 

  翻譯:在我八歲的時候,我讓我的家人和當地的考古學家大吃一驚,因爲我發現了距今有3500年曆史的文物。

 

  點評:這個人應該是要申請人類學,曆史系或者考古系的專業。第一句話就在宣稱我在這個方面很牛。

 

  例四:I had never seen anyone get so excited about mitochondria.

 

  翻譯:我從沒有見過任何人對線粒體感到如此興奮。

 

  點評:我查了字典,所謂線粒體(mitochondria)是細胞生物學的一個概念,我相信即使是一般的美國的大學教授(相關領域的除外)也得查一下字典才能認識這個單詞。短短10個英文單詞就表明了這個申請者是哪一方面的牛人,關鍵是這個人對這個領域還有很高的熱情。

 

  例五:I have old hands.

 

  翻譯:我有一雙蒼老的手。

 

  點評:我和我的美國同事一致認爲這個是最牛的第一句話。因爲僅僅用了四個最簡單的英語單詞,就營造出了出其不意的效果。想象一下,申請者都是17,18歲的高中生,什麽樣的人會有“一雙蒼老的手”呢?

 

  例六:Flying over enemy territory, I took in Beirut's beautiful skyline and wondered if under different circumstances I would have hopped on a bus and come here for my vacation. Instead, I saw the city from the window of a helicopter, in military uniform, my face camouflaged, on my way to a special operation deep behind enemy lines.

 

  翻譯:飛越敵占區的時候,我看著貝魯特美麗的天際線,心想是不是換一個環境,我會跳上一輛旅遊巴士來到這裏度假。實際情況是,我是透過直升飛機的舷窗來俯瞰這座城市,身著軍裝,臉上塗著迷彩,正深入地後方去執行特殊任務。

 

  點評:這個就像一部好萊塢大片的開頭部分,讓人不禁猜想這個申請者到底是什麽樣的資曆,她/他到底經曆了什麽?如果斯坦福錄取了這個人,是不是很有面子?

 

  例七:Some fathers might disapprove of their children handling noxious chemicals in the garage.

 

  翻譯:有些父親也許不會允許他們的孩子在車庫裏擺弄有毒的化學品。

 

  點評:這個人大概是要申請化學系,因爲很明顯,她/他來自一個對化學很狂熱的家庭。

 

  例八:I was paralyzed from the waist down. I would try to move my leg or even shift an ankle but I never got a response. This was the first time thoughts of death ever crossed my mind.

 

  翻譯:我從腰部以下都癱瘓了。我努力想要動一下我的腿活著擡擡腳踝但是身體毫無反應。自殺的念頭在我腦海裏閃過。

 

  點評:注意,所有的表達都用的是過去時,說明這位申請者已經完全度過了這個階段,但是到底發生了什麽,我相信錄取委員會的人一定會很關注的。

 

  例九:As an Indian-American, I am forever bound to the hyphen.

 

  翻譯:作爲一個印度裔美國人,我這輩子都跟連字符脫不了關系。

 

  點評:英語裏Indian-American有一個連字符,這位申請者用這個符號巧妙地富有幽默感地來了一句,就像說相聲一樣抖了個包袱。

 

  例十:I have been surfing Lake Michigan since I was 3 years old.

 

  翻譯:我從三歲起就在密歇根湖上沖浪了。

 

  點評:這個申請者明顯很有體育天賦,三歲起就在五大湖之一的密歇根湖上沖浪了。如果在體育方面有特長,拿過全國性的獎項,學習成績又十分優秀,那麽被斯坦福大學錄取就是輕易而舉的事情了。

 

  例十一:On a hot Hollywood evening, I sat on a bike, sweltering in a winter coat and furry boots.

 

  翻譯:在一個炎熱的好萊塢的夜晚,我坐在一輛自行車上,穿著一件冬天的大衣和毛茸茸的靴子,汗流浃背。

 

  點評:一句話,就點明了時間,地點和人物,還充滿了矛盾沖突。這個開頭還是挺引人入勝的。

 

  集知識性和趣味性于一體,非常具有可讀性。

 

 

慧德留學每一個後期老師都是五年以上資深後期老師,專注于留學規劃及文書寫作,留學後期滿意度第一。請關注我們吧——慧德留學

相關文章
熱門文章
免責聲明:①凡本站注明"本文來源:慧德留學"的所有文字、圖片和音視頻稿件,版權均屬本網所有,任何媒體、網站或個人未經本網協議授權不得轉載、鏈接、轉貼或以其他方式複制發表。已經本站協議授權的媒體、網站,在下載使用時必須注明"稿件來源:慧德留學",違者本站將依法追究責任。②本站注明稿件來源爲其他媒體的文/圖等稿件均爲轉載稿,本站轉載出于非商業性的教育和科研之目的,並不意味著贊同其觀點或證實其內容的真實性。如轉載稿涉及版權等問題,請作者在兩周內速來電或來函聯系
留學咨詢
姓名:
手機:
郵箱:
目標國家:
留言: